前作『うしろすがたが教えてくれた』刊行から三年。
この三年、世界のこれまでにない危機のなかでも、子どもは毎日あそび、笑い、泣いて育っています。保育園も、もみくちゃになりながら、それでもがんばってその育ちをだいじに紡いできました。かけがえのないその日々をあなたといっしょに確かめたい。
いまだからこそお届けしたい、清水玲子さんの保育エッセイ最新刊。

はじめに
◎どんなときも子どもから出発する　
　Ｍちゃんの「いっぱーい」
　年長組はつらいよ
　おとなのことばの威力
　保育園で子どもが学んでいること
　子どもの思いがわかった瞬間
　子どもの側に立つことをあらためて教えてくれる子どもたち
　ぶっつけ本番
　思いがけない涙のわけ
　一歳児の心の揺れにおとなも揺れる
　よろこびを分かち合えるしあわせ
　三〇年前につかんだ子どもの悲しみを思い続ける
　大きな贈り物
　Ｙくんのほんとうの気持ち
　子ども目線のメリハリ
　保育園の昼寝
　ある晴れた日の園庭で
　散歩先が決まるまでの長い道のり
　やってはいけないということを子どもがしたとき
◎嵐のなかで
　コロナでもこいのぼりは泳ぐ
　コロナの真っただなかで
　コロナ禍での働く人への補償
　これまで通りにできないいまだからこそ
　保護者とともにすすむと決意した保育園
　コロナのなかの救助の船
　コロナとのもうひとつのたたかい
◎いたずらの入るすきま
　第二の断乳？
　いたずらの入るすきま
　ちょっと危険なあそびの思い出
　わが子であっても別の人、と知る瞬間
　わが子の泣きと“和解” するまで
　中学校のトイレの壁の穴と子どもの人権
　子どもたちがおひさまをたっぷり浴びて存分にあそぶ権利
　散歩での子どもの置き忘れ
◎困難を切り開く鍵
　３・11 で流された福島県いわき市の保育園の再開
　それでもＷｅｂでつながった福島合研
　担任の保育士に常勤者がいなくてほんとうにいいの？
　保育園の存在意義の証明
　ザリガニに聞かせる子守唄
　雪国の保育の完全装備
　それでも保育園の毎日はドラマの宝庫
　「保育園での虐待」ニュースの波紋
　“「不適切保育」のニュース” をどう考える？（その１）
　“「不適切保育」のニュース” をどう考える？（その２）
おわりに

清水　玲子
1947年、埼玉県に生まれる。元東洋大学ライフデザイン学部教授。元帝京大学教授。乳児保育、保育原理などを担当。
保育実践研究会代表・さんこうほれんメンバー。